{"id":2292,"date":"2021-09-02T13:26:45","date_gmt":"2021-09-02T13:26:45","guid":{"rendered":"https:\/\/rhf.dev01.usco.ca\/?post_type=impact&p=2292"},"modified":"2026-10-14T16:03:01","modified_gmt":"2026-10-14T16:03:01","slug":"il-ny-a-jamais-eu-de-meilleur-moment-pour-reinventer-lapprentissage","status":"publish","type":"impact","link":"https:\/\/rhf.dev01.usco.ca\/fr\/impact\/il-ny-a-jamais-eu-de-meilleur-moment-pour-reinventer-lapprentissage\/","title":{"rendered":"Il n’y a jamais eu de meilleur moment pour r\u00e9inventer l’apprentissage"},"content":{"rendered":"\t\t
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Il n'y a jamais eu de meilleur moment pour r\u00e9inventer l'apprentissage<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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2021<\/span>General News<\/span>\u00e9quit\u00e9<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Il n'y a jamais eu de meilleur moment pour r\u00e9inventer l'apprentissage<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Par Ikem Opara<\/strong>, Directeur, Partenariats nationaux pour l’apprentissage \u00e0 la FRH<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Alors que la deuxi\u00e8me ann\u00e9e scolaire affect\u00e9e par la pand\u00e9mie touche \u00e0 sa fin, l\u2019attention m\u00e9diatique se porte de plus en plus sur ce que les 15 derniers mois ont signifi\u00e9 pour les jeunes apprenant.e.s, ainsi que sur les impacts potentiels \u00e0 long terme sur leurs r\u00e9sultats scolaires. Les manchettes se sont concentr\u00e9es sur les nouvelles lacunes en mati\u00e8re d’apprentissage qui se sont d\u00e9velop\u00e9es et sur les lacunes d\u00e9j\u00e0 existantes qui se sont creus\u00e9es. Et des questions ont \u00e9t\u00e9 pos\u00e9es sur ce qui pouvait \u00eatre fait pour aborder ces probl\u00e8mes et assurer une transition en douceur lors du retour dans les salles de classe \u00e0 l’automne.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ces conversations ne sont pas nouvelles. Pendant des ann\u00e9es, Statistique Canada a recueilli des donn\u00e9es sur les 11 % de jeunes Canadien.ne.s qui ne sont ni \u00e9tudiant.e.s, ni employ\u00e9.e.s, ni stagiaires (NEET). Pendant des d\u00e9cennies, les organismes offrant des services aux jeunes dans les communaut\u00e9s de tout le pays ont oeuvr\u00e9 pour essayer de faire changer cette situation. Ces organismes s’efforcent de r\u00e9pondre aux probl\u00e8mes d\u2019in\u00e9galit\u00e9 dans notre syst\u00e8me d’\u00e9ducation, en particulier pour les jeunes Autochtones, les jeunes Noir.e.s, les jeunes des communaut\u00e9s racis\u00e9es, les jeunes de la premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration, les jeunes vivant dans des m\u00e9nages \u00e0 faible revenu, et les jeunes vivant dans des r\u00e9gions rurales et \u00e9loign\u00e9es.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Sommes-nous assez courageux.euses pour repenser, et m\u00eame d\u00e9sapprendre, comment nous \u00e9duquons, o\u00f9 nous \u00e9duquons et qui doivent \u00eatre les \u00e9ducateurs.trices ?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Il serait facile de pointer certaines personnes du doigt et de dire qu\u2019elles tiennent ces conversations \u00e0 l\u2019heure actuelle uniquement parce que leurs enfants sont affect\u00e9s; et non plus seulement des jeunes sans nom et sans visage qui vivent dans une autre partie de leur ville ou une autre partie de notre pays. Il est juste de dire que le discours a chang\u00e9 pour s’inqui\u00e9ter \u00e0 pr\u00e9sent de l’avenir de notre \u00e9conomie, de notre mode de vie et de notre future main-d’\u0153uvre, car les jeunes qui avaient traditionnellement \u00e9t\u00e9 \u00e9pargn\u00e9.e.s par les in\u00e9galit\u00e9s en mati\u00e8re d’\u00e9ducation – les jeunes blanc.he.s, ais\u00e9.e.s, vivant en banlieue – sont maintenant touch\u00e9.e.s. Ce sont des conversations extr\u00eamement importantes, et nous devrions les avoir.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Mais, je pense que nous devrions \u00e9galement dire : \u00ab\u00a0Bienvenue dans cette conversation. Nous sommes heureux.euses que vous soyez ici.\u00a0\u00bb Nous devrions utiliser ce regain d\u2019int\u00e9r\u00eat pour l’\u00e9ducation \u2013 comment nous d\u00e9livrons cette \u00e9ducation, ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas dans diff\u00e9rentes situations – pour entamer une conversation plus large sur l’apprentissage et prolonger cette conversation m\u00eame bien longtemps apr\u00e8s notre sortie de cette pand\u00e9mie.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Et nous devrions \u00e9galement profiter de ce moment o\u00f9 il y a un coup de projecteur sur la fa\u00e7on dont nous \u00e9duquons nos enfants et nos jeunes pour nous demander si ce que nous avons longtemps consid\u00e9r\u00e9 comme \u00ab normal \u00bb est, en r\u00e9alit\u00e9, meilleur. Sommes-nous assez courageux.euses pour repenser, et m\u00eame d\u00e9sapprendre, comment nous \u00e9duquons, o\u00f9 nous \u00e9duquons et qui doivent \u00eatre les \u00e9ducateurs.trices? Pour tirer parti de ce d\u00e9r\u00e8glement in\u00e9dit du statu quo \u2013 qu\u2019esp\u00e9rons-le, seule notre g\u00e9n\u00e9ration aura \u00e0 vivre – pour apporter un r\u00e9el changement?<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Catapulte Canada peut jouer un r\u00f4le unique en aidant \u00e0 faciliter ces conversations importantes. Sous le leadership de la Fondation Rideau Hall (FRH), en collaboration avec des partenaires des secteurs public et priv\u00e9, Catapulte Canada est une plateforme nationale de d\u00e9veloppement communautaire centr\u00e9e autour de l\u2019id\u00e9e de faire \u00ab\u00a0avancer l’apprentissage\u00a0\u00bb en augmentant l’\u00e9quit\u00e9 d’acc\u00e8s \u00e0 l’apprentissage pour les jeunes Canadien.ne.s. Nous op\u00e9rons ainsi parce que nous savons \u00e0 quel point il est essentiel qu’un plus grand nombre de Canadien.ne.s re\u00e7oivent davantage d\u2019opportunit\u00e9s de r\u00e9ussir et de prosp\u00e9rer; un objectif sous-jacent de la FRH et de son engagement envers l’\u00e9quit\u00e9 et l’excellence en mati\u00e8re d’apprentissage.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Bien qu’elle en soit encore \u00e0 ses d\u00e9buts, la plateforme Catapulte se concentre sur la collecte d’une mine de ressources d\u00e9velopp\u00e9es par des \u00e9ducateurs.trices et des chercheurs.euses du Canada et du monde entier. L’objectif est de continuer \u00e0 d\u00e9velopper les ressources de la plateforme et d’ajouter une composante de mentorat au site afin d\u2019am\u00e9liorer davantage le transfert des connaissances et des meilleures pratiques. L\u2019organe de financement de Catapulte, le Fonds pour l\u2019innovation et l’acc\u00e8s \u00e0 l\u2019apprentissage de la FRH, soutient l’innovation dans tous les aspects de l’apprentissage\u00a0: semer de nouvelles id\u00e9es et reproduire \u00e0 m\u00eame \u00e9chelle ce qui fonctionne \u00e0 travers le pays afin de cr\u00e9er des connaissances adaptables pour les communaut\u00e9s. Le Fonds comprend \u00e9galement un \u00e9l\u00e9ment de renforcement des capacit\u00e9s qui permet aux organismes b\u00e9n\u00e9ficiaires de cr\u00e9er des param\u00e8tres d’\u00e9valuation mesurables, ce qui est profitable pour eux et pour l\u2019ensemble du secteur.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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En tant que destination unique pour toutes les personnes qui oeuvrent dans le but d\u2019atteindre l’\u00e9quit\u00e9 \u00e9ducative pour tou.te.s les apprenant.e.s, Catapulte Canada est une ressource bien plac\u00e9e pour ce moment unique dans l\u2019histoire. C\u2019est un environnement qui favorisera l\u2019innovation et la collaboration. C’est aussi un espace qui va amplifier une diversit\u00e9 de voix, dont certaines ont \u00e9t\u00e9 ignor\u00e9es ou minimis\u00e9es jusqu’\u00e0 pr\u00e9sent.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Bien qu’elle en soit encore \u00e0 ses d\u00e9buts, la plateforme Catapulte se concentre sur la collecte d’une mine de ressources d\u00e9velopp\u00e9es par des \u00e9ducateurs.trices et des chercheurs.euses du Canada et du monde entier.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Nous sortons tout juste d’une p\u00e9riode o\u00f9 la fa\u00e7on dont l’apprentissage est dispens\u00e9 a fondamentalement chang\u00e9. O\u00f9, dans des circonstances extr\u00eames, nous avons prouv\u00e9 que le changement \u00e9tait possible. Il est maintenant temps d’apprendre de nos erreurs, de tirer parti de l’innovation et d’accueillir tout le monde dans la conversation. Ce n’est pas le moment de revenir aux id\u00e9es pr\u00e9con\u00e7ues sur ce \u00e0 quoi doit ressembler l’apprentissage. Il n’y a jamais eu de meilleur moment pour aider tou.te.s les jeunes Canadien.ne.s \u00e0 fixer et \u00e0 atteindre leur objectifs d’apprentissage et de carri\u00e8re, tandis qu’ils.elles acqui\u00e8rent les comp\u00e9tences dont ils.elles ont besoin pour participer pleinement au d\u00e9veloppement de leurs communaut\u00e9s. Leur avenir d\u00e9pend de nous. Notre avenir d\u00e9pend d\u2019eux.elles.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Autres histoires<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Comment l\u2019impact se manifeste-t-il?<\/a><\/h3>

L\u2019impact se manifeste de diverses mani\u00e8res : une adolescente qui d\u00e9couvre que sa voix a une place dans notre d\u00e9mocratie; un leader en devenir…<\/p>

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S\u2019inspirer des le\u00e7ons apprises : nouveau financement pour la formation des enseignant.e.s autochtones d\u00e8s le 2 novembre<\/a><\/h3>

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Ce mois-ci, le programme des Bourses de la reine Elizabeth II (BRE) a franchi le cap des 3 000 boursi\u00e8res et boursiers, ce qui…<\/p>

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Un potentiel partag\u00e9 dans votre bo\u00eete de r\u00e9ception<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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