{"id":2448,"date":"2026-05-14T16:18:18","date_gmt":"2026-05-14T16:18:18","guid":{"rendered":"https:\/\/rhf.dev01.usco.ca\/?post_type=impact&p=2448"},"modified":"2026-10-14T16:03:19","modified_gmt":"2026-10-14T16:03:19","slug":"universite-queens-bre","status":"publish","type":"impact","link":"https:\/\/rhf.dev01.usco.ca\/fr\/impact\/universite-queens-bre\/","title":{"rendered":"L\u2019Universit\u00e9 Queen\u2019s, gr\u00e2ce aux BRE, m\u00e8ne une recherche participative pour \u2013 et non sur \u2013 l\u2019inclusion des personnes handicap\u00e9es en Afrique de l\u2019Ouest"},"content":{"rendered":"\t\t
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L\u2019Universit\u00e9 Queen\u2019s, gr\u00e2ce aux BRE, m\u00e8ne une recherche participative pour \u2013 et non sur \u2013 l\u2019inclusion des personnes handicap\u00e9es en Afrique de l\u2019Ouest<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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2026<\/span>Innovation<\/span><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019Universit\u00e9 Queen\u2019s, gr\u00e2ce aux BRE, m\u00e8ne une recherche participative pour \u2013 et non sur \u2013 l\u2019inclusion des personnes handicap\u00e9es en Afrique de l\u2019Ouest<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Au Ghana, les enfants et les jeunes en situation de handicap ne b\u00e9n\u00e9ficient pas du m\u00eame acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9cole, \u00e0 l\u2019eau potable et aux services de sant\u00e9 que les autres. Or, trop souvent, les recherches men\u00e9es pour rem\u00e9dier \u00e0 ces iniquit\u00e9s n\u2019int\u00e8grent pas pleinement les personnes vis\u00e9es dans la d\u00e9marche. En repensant les r\u00f4les de chaque intervenant.e, la cr\u00e9ation du savoir et les forces mobilisatrices de changement, le projet des chercheurs et chercheuses de niveau sup\u00e9rieur du programme des Bourses de la reine Elizabeth II (BRE), volet Afrique de l\u2019Ouest, \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Queen\u2019s, vise \u00e0 faire les choses autrement.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ce projet de recherche participative communautaire, qui porte sur l\u2019\u00e9quit\u00e9 en sant\u00e9 et les syst\u00e8mes d\u2019\u00e9ducation inclusifs, se fonde sur un principe \u00e0 la fois simple et transformateur : les personnes handicap\u00e9es et les membres de leur famille devraient faire partie int\u00e9grante des \u00e9tudes qui les touchent. Dirig\u00e9 par la professeure Heather Aldersey de l\u2019Universit\u00e9 Queen\u2019s, le projet tire profit de l\u2019expertise reconnue de l\u2019\u00e9tablissement en recherche participative communautaire, une approche ax\u00e9e sur l\u2019\u00e9quit\u00e9, la collaboration et la production commune du savoir. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Le projet a vu le jour en 2023 dans le cadre de l\u2019Institut d\u2019\u00e9t\u00e9 de l\u2019universit\u00e9, o\u00f9 avaient \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s des chercheuses et chercheurs du Ghana et du Congo, de m\u00eame que des membres d\u2019organisations communautaires comprenant des personnes handicap\u00e9es. L\u2019Institut cherchant \u00e0 abolir les relations hi\u00e9rarchiques entre \u00e9quipes de recherche et partenaires communautaires \u2013 ce qui est g\u00e9n\u00e9ralement contraire \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 dans les cours universitaires \u2013, les deux groupes ont suivi les m\u00eames formations et con\u00e7u conjointement des projets de recherche qui ont men\u00e9 \u00e0 des collaborations de longue dur\u00e9e. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Ce travail d\u2019\u00e9gal \u00e0 \u00e9gal, d\u00e8s la formulation des questions de recherche et la conception du devis, bouscule les pratiques \u00e9tablies et illustre \u00e0 merveille le concept de participation communautaire.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ces collaborations ont donn\u00e9 lieu \u00e0 des initiatives b\u00e9n\u00e9fiques pour les communaut\u00e9s \u00e9tudi\u00e9es. C\u2019est le cas, entre autres, des chercheurs et chercheuses de l\u2019Universit\u00e9 du Ghana qui travaillent avec des membres de la communaut\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de politiques d\u2019\u00e9ducation inclusive, et des chercheurs et chercheuses de l\u2019Universit\u00e9 des sciences et technologies Kwame Nkrumah (KNUST) qui s\u2019attaquent \u00e0 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019eau et \u00e0 des installations sanitaires et hygi\u00e9niques pour les \u00e9tudiant.e.s ayant une d\u00e9ficience intellectuelle ou d\u00e9veloppementale. Cette question d\u2019\u00e9quit\u00e9 a des r\u00e9percussions directes sur l\u2019assiduit\u00e9 scolaire, la dignit\u00e9 et la sant\u00e9 des personnes concern\u00e9es. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Comme le souligne Ebenezer Dassah, charg\u00e9 de cours au d\u00e9partement de la sant\u00e9 mondiale de la facult\u00e9 de la sant\u00e9 publique \u00e0 la KNUST :<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00ab [La participation des \u00e9tudiant.e.s] a mis en \u00e9vidence le besoin urgent de rendre les installations d\u2019assainissement, d\u2019hygi\u00e8ne et d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019eau accessibles \u00e0 tout le monde pour promouvoir la dignit\u00e9, la sant\u00e9 et la participation des personnes handicap\u00e9es. La diffusion des r\u00e9sultats par l\u2019entremise de la radio communautaire et de messages imprim\u00e9s sur des t-shirts a permis de sensibiliser les parties prenantes en \u00e9ducation, les administrations scolaires et les membres de la communaut\u00e9 locale, et a men\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de politiques et \u00e0 la conception d\u2019installations scolaires au Ghana qui tiennent compte des personnes handicap\u00e9es. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Ces \u00e9quipes ne sont pas les seules \u00e0 souligner l\u2019apport de cette approche dans les salles de cours et dans la communaut\u00e9, comme en t\u00e9moigne Isaac Owusu, boursier et charg\u00e9 d\u2019enseignement au centre d\u2019\u00e9tudes sur la d\u00e9ficience et la r\u00e9adaptation de la KNUT : <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00ab Ce programme a consid\u00e9rablement chang\u00e9 ma fa\u00e7on d\u2019enseigner le d\u00e9veloppement communautaire. L\u2019int\u00e9gration des principes de la recherche participative permet de d\u00e9passer la th\u00e9orie pour explorer les notions de pouvoir, de participation et de partenariat dans des contextes de recherche r\u00e9els. \u00bb<\/p>\n<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Elizabeth Peprah-Asare, une autre boursi\u00e8re, ajoute : <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00ab C\u2019\u00e9tait vraiment inspirant de voir la cr\u00e9ativit\u00e9 et l\u2019innovation dont un des groupes de la communaut\u00e9 a fait preuve en utilisant l\u2019art dramatique pour repr\u00e9senter la facult\u00e9 d\u2019agir et la r\u00e9silience, et plaider en faveur d\u2019une \u00e9ducation inclusive pour les enfants handicap\u00e9.e.s de Dodowa, \u00e0 Accra. C\u2019\u00e9tait \u00e9galement \u00e9mouvant d\u2019assister \u00e0 l\u2019extraordinaire durbar (c\u00e9r\u00e9monie traditionnelle) organis\u00e9 par Peter O. Ndaa et ses coll\u00e8gues en l\u2019honneur des personnes impliqu\u00e9es dans le projet. Les discours, les pi\u00e8ces et les t\u00e9moignages d\u2019\u00e9tudiant.e.s, sans parler des d\u00e9licieux plats locaux, ont permis de rassembler la communaut\u00e9 autour de la question de l\u2019\u00e9ducation inclusive, et m\u00eame de tisser des liens avec des leaders au sein du gouvernement et des forces de l\u2019ordre. \u00bb <\/p>\n<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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En recherche participative, la contribution des partenaires communautaires est n\u00e9cessaire \u00e0 chaque \u00e9tape de la recherche, de l\u2019\u00e9laboration de la m\u00e9thodologie \u00e0 la communication des r\u00e9sultats, en passant par la collecte et l\u2019analyse des donn\u00e9es. Ce ne sont pas de simples sources d\u2019information. Gr\u00e2ce \u00e0 leur pleine participation, les r\u00e9sultats de la recherche sont accessibles, exploitables et pertinents pour la communaut\u00e9 vis\u00e9e. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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C\u2019est le cas notamment, comme le mentionne Ebenezer Dassah, du projet collectif d\u2019assainissement et d\u2019approvisionnement en eau de la KNUST et de ses partenaires locaux, qui utilise la radio communautaire comme moyen de diffusion des connaissances, ou encore des rencontres organis\u00e9es par l\u2019Universit\u00e9 du Ghana pour discuter d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019\u00e9laboration de politiques avec des leaders, des m\u00e8res, des enfants et d\u2019autres membres de la communaut\u00e9.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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La r\u00e9ussite du projet de l\u2019Universit\u00e9 Queen\u2019s repose sur la valeur accord\u00e9e \u00e0 la diversit\u00e9 des voix et aux \u00e9changes de connaissances possibles entre personnes et communaut\u00e9s. L\u2019\u00e9change bidirectionnel du savoir entre l\u2019h\u00e9misph\u00e8re Nord et l\u2019h\u00e9misph\u00e8re Sud \u00e9tait d\u2019ailleurs au premier plan des activit\u00e9s du projet. Par exemple, lors de leur passage au Canada, les boursi\u00e8res et boursiers du volet Afrique de l\u2019Ouest ont \u00e9tabli une collaboration avec une organisation de parents ontariens vou\u00e9e \u00e0 la d\u00e9fense des droits des personnes ayant une d\u00e9ficience d\u00e9veloppementale, pour \u00e9tudier la notion d\u2019enseignement de qualit\u00e9. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Au fil des cohortes, cette collaboration durable avec l\u2019Ontario Developmental Disability Advocacy and Support Network (ODDASN) s\u2019est \u00e9tendue \u00e0 d\u2019autres sujets, comme les demandes d\u2019\u00e9valuation \u00e9thique, les questions de recherche, la tenue d\u2019entrevues et l\u2019analyse de donn\u00e9es. Il s\u2019agit d\u2019un excellent exemple de cr\u00e9ation d\u2019un r\u00e9seau de recherche transnational, qui culminera par la publication d\u2019un travail de recherche sur l\u2019enseignement de qualit\u00e9 selon la perspective de parents d\u2019enfants ayant une d\u00e9ficience d\u00e9veloppementale qui r\u00e9sident en Ontario.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Il va sans dire que les liens form\u00e9s en dehors du contexte de recherche sont tout aussi importants : les repas partag\u00e9s, les \u00e9v\u00e9nements communautaires et les \u00e9changes culturels \u00e0 Kingston ont fait na\u00eetre la confiance et la collaboration essentielles au bon d\u00e9roulement du projet. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Comme le dit si bien Heather Aldersey, ce sont ces liens humains qui font que les partenariats durent au-del\u00e0 des cycles de financement.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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En misant sur le v\u00e9cu, le mod\u00e8le de recherche participative communautaire et les collaborations \u00e0 long terme, les chercheuses et chercheurs de niveau sup\u00e9rieur du volet Afrique de l\u2019Ouest soutenus par le programme des BRE \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Queen\u2019s ont mis sur pied un projet v\u00e9ritablement porteur d\u2019inclusion et d\u2019\u00e9quit\u00e9 pour les communaut\u00e9s \u00e9tudi\u00e9es.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Autres histoires<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Comment l\u2019impact se manifeste-t-il?<\/a><\/h3>

L\u2019impact se manifeste de diverses mani\u00e8res : une adolescente qui d\u00e9couvre que sa voix a une place dans notre d\u00e9mocratie; un leader en devenir…<\/p>

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S\u2019inspirer des le\u00e7ons apprises : nouveau financement pour la formation des enseignant.e.s autochtones d\u00e8s le 2 novembre<\/a><\/h3>

Les enseignant.e.s ont le pouvoir de changer des vies. Pour les \u00e9l\u00e8ves des Premi\u00e8res Nations et des communaut\u00e9s inuites et m\u00e9tisses, la pr\u00e9sence d\u2019enseignant.e.s…<\/p>

\"\"<\/a>

Le leadership en pratique : Au-del\u00e0 des BRE<\/a><\/h3>

Ce mois-ci, le programme des Bourses de la reine Elizabeth II (BRE) a franchi le cap des 3 000 boursi\u00e8res et boursiers, ce qui…<\/p>

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Un potentiel partag\u00e9 dans votre bo\u00eete de r\u00e9ception<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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