{"id":1290,"date":"2022-11-23T18:55:35","date_gmt":"2022-11-23T18:55:35","guid":{"rendered":"https:\/\/rhf.dev01.usco.ca\/?post_type=media-release&p=1290"},"modified":"2026-10-14T16:03:35","modified_gmt":"2026-10-14T16:03:35","slug":"comprendre-lengagement-civique-des-jeunes-et-des-enfants-au-canada","status":"publish","type":"media-release","link":"https:\/\/rhf.dev01.usco.ca\/fr\/media-releases\/comprendre-lengagement-civique-des-jeunes-et-des-enfants-au-canada\/","title":{"rendered":"Comprendre l’engagement civique des jeunes et des enfants au Canada"},"content":{"rendered":"\t\t
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\n\t\t\t\t\tCOMMUNIQU\u00c9<\/span>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Comprendre l'engagement civique des jeunes et des enfants au Canada<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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novembre 23, 2022<\/p>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn d\u00e9cembre 2021, Abacus Data a r\u00e9alis\u00e9 une enqu\u00eate d’opinion publique nationale command\u00e9e par la Fondation Rideau Hall dans le cadre d’une consultation plus large li\u00e9e au renforcement du programme Forum pour jeunes Canadiens. L’enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e aupr\u00e8s de 1\u00a0750 jeunes au Canada, \u00e2g\u00e9.e.s de 16 \u00e0 24 ans, et de 700 enfants (par l’interm\u00e9diaire de leurs parents) \u00e2g\u00e9.e.s de 12 \u00e0 15 ans. Les intentions de l’enqu\u00eate \u00e9taient de comprendre les niveaux d’engagement civique chez les enfants et les jeunes au Canada, leurs perceptions de l’espace ainsi que les intentions d’engagement.<\/em>\n\n\u00c0 l’heure actuelle, la plupart des jeunes sont int\u00e9ress\u00e9.e.s par l’engagement civique et souhaitent savoir comment s’impliquer.<\/strong>\n\nLa majorit\u00e9 des jeunes et des enfants au Canada estiment qu’il est important d’\u00eatre des membres actifs.ives de leur communaut\u00e9. 74 % des jeunes et 87 % des enfants estiment qu’il est important pour eux.elles de participer activement \u00e0 la r\u00e9solution des probl\u00e8mes de leur communaut\u00e9.\n\nNon seulement les jeunes Canadien.ne.s reconnaissent l’importance d’agir, mais ils.elles sont pr\u00eat.e.s \u00e0 \u00e0 faire le n\u00e9cessaire pour s’impliquer davantage. 78 % des jeunes et 90 % des enfants veulent en savoir plus sur la fa\u00e7on dont ils.elles peuvent faire une diff\u00e9rence positive dans leur communaut\u00e9.\n\n\"78\n\nPour convertir leur int\u00e9r\u00eat en engagement, le langage est essentiel.\n\nBien que la plupart des jeunes soient int\u00e9ress\u00e9.e.s par le \u00ab concept \u00bb d’engagement civique, il est essentiel de formuler l’invitation \u00e0 participer. Ils.elles veulent s\u2019impliquer, mais si l’invitation semble inauthentique, inaccessible ou peu famili\u00e8re, ils.elles ne sont pas aussi int\u00e9ress\u00e9.e.s \u00e0 participer.\n\nL’expression \u00ab engagement civique \u00bb elle-m\u00eame est un excellent exemple de l’importance du langage. Lorsqu’on leur donne une liste de 6 types sp\u00e9cifiques d’options d’engagement civique (service communautaire, engagement politique indirect et direct, etc.), 87 % des jeunes et 89 % des enfants sont int\u00e9ress\u00e9.e.s par au moins une option.\n\n\"La\n\nCependant, lorsque nous leur avons demand\u00e9 s’ils.elles \u00e9taient int\u00e9ress\u00e9.e.s par \u00ab\u00a0l’engagement civique\u00a0\u00bb, seulement 69\u00a0% des jeunes ont r\u00e9pondu \u00ab\u00a0oui\u00a0\u00bb et 42\u00a0% des enfants (\u00e2g\u00e9.e.s de 12 \u00e0 15\u00a0ans) ont d\u00e9clar\u00e9 ne pas savoir ce que signifie l’expression \u00ab\u00a0engagement civique\u00a0\u00bb.\n\nQue l’expression \u00ab\u00a0engagement civique\u00a0\u00bb ait des connotations moins positives ou qu’elle ne fasse tout simplement pas partie de leur vocabulaire, inviter les jeunes \u00e0 participer fonctionne mieux lorsqu’on leur fournit des d\u00e9tails sur le type sp\u00e9cifique d’engagement, ou lorsque l’invitation est pr\u00e9sent\u00e9e comme un moyen de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes et de faire une diff\u00e9rence dans leurs communaut\u00e9s.\n\nTou.te.s les jeunes au Canada n’ont pas forc\u00e9ment l’occasion de participer \u00e0 l’engagement civique, m\u00eame au niveau local et m\u00eame s’ils.elles estiment que c’est important.<\/strong>\n\nL’int\u00e9r\u00eat pour les opportunit\u00e9s d’engagement civique est fort, mais moins de la moiti\u00e9 des jeunes sont actuellement impliqu\u00e9.e.s (42 %). Il est int\u00e9ressant de noter que la participation des enfants est plus \u00e9lev\u00e9e, se rapprochant des deux tiers, ce qui sugg\u00e8re que la participation diminue \u00e0 mesure que les jeunes passent le cap de l’\u00e9cole secondaire.\n\nIl est probable qu’\u00e0 mesure que les jeunes prennent de l\u2019\u00e2ge, les contraintes de temps et de co\u00fbts (les deux principaux obstacles \u00e0 la participation) deviennent un facteur plus important, car les jeunes peuvent avoir besoin de trouver un emploi \u00e0 temps partiel pour couvrir les d\u00e9penses \u00e0 la maison, sauf pour les \u00e9tudes postsecondaires, ou peuvent avoir d’autres responsabilit\u00e9s qui occupent leur temps.\n\nUn autre obstacle qui semble cro\u00eetre \u00e0 mesure que les jeunes vieillissent est li\u00e9 \u00e0 la confiance en soi. Les trois quarts des jeunes (et les deux tiers des enfants) disent ne pas se sentir qualifi\u00e9.e.s pour les opportunit\u00e9s dont ils.elles ont entendu parler ou qu’ils.elles connaissent. 63 % des jeunes (et 51 % des enfants) ne se sentent pas les bienvenu.e.s pour participer \u00e0 des activit\u00e9s d’engagement civique.\n\nCombattre ces perceptions (ainsi que les obstacles li\u00e9s au co\u00fbt et au temps) sera une \u00e9tape importante pour augmenter le nombre de jeunes qui s’impliquent civiquement.\n\nCompte tenu de l’\u00e9cart entre le nombre de jeunes int\u00e9ress\u00e9.e.s et ceux.celles qui sont actuellement impliqu\u00e9.e.s, il existe une opportunit\u00e9 \u00e9vidente de croissance dans l’espace de programmation de l’engagement civique des jeunes.<\/strong>\n\nUn domaine \u00e0 potentiel de croissance est la mise en \u00e9vidence du lien entre les organisations locales et les institutions.\n\nLes jeunes ont tendance \u00e0 s’engager au niveau local, par exemple en faisant du b\u00e9n\u00e9volat dans leur communaut\u00e9 ou en s’impliquant dans un organisme \u00e0 but non lucratif, plut\u00f4t que de s’impliquer dans d’autres formes d’engagement civique comme par exemple, faire pression pour obtenir une nouvelle l\u00e9gislation ou des changements dans la politique gouvernementale. Lorsque les jeunes ont le choix entre ces deux types d’engagement, l’engagement local l’emporte \u00e0 deux contre un.\n\nLes jeunes per\u00e7oivent l’engagement au niveau local comme \u00e9tant plus \u00ab accessible\u00a0\u00bb, \u00ab flexible \u00bb et \u00ab moins encombr\u00e9 de r\u00e8gles \u00bb, ce qui permet de voir plus facilement l’impact de leur service.\n\nComme l’a dit un jeune : \u00ab Je pense qu’un facteur de motivation important pour vouloir changer le monde ou avoir un impact sur le monde est de voir ce changement ou cet impact se produire. Institutionnellement, m\u00eame une fois qu’une personne peut arriver \u00e0 un point o\u00f9 elle est capable de faire une diff\u00e9rence ou d’adopter un changement, elle peut ne pas \u00eatre en mesure de voir l’impact personnellement.\u00a0\u00bb<\/em>\n\nMais demandez \u00e0 un.e jeune quelle option est la plus efficace pour faire changer les choses et les options sont li\u00e9es.\n\n\"Faire\n\nSelon les mots des jeunes eux.elles-m\u00eames, \u00ab les deux cat\u00e9gories sont importantes et interd\u00e9pendantes. Sans le niveau local, l’institution n’a pas le plaidoyer et sans l’institution, le niveau local n’a pas l’envergure ou la port\u00e9e<\/em> \u00bb.\n\nLes jeunes Canadien.ne.s sont intrigu\u00e9.e.s par la possibilit\u00e9 d’apporter des changements au sein des institutions et voient la valeur de cette participation, mais ne s’y int\u00e9ressent pas encore. Les opportunit\u00e9s et les programmes qui augmentent l’accessibilit\u00e9 de ce type d’engagement et exposent les jeunes \u00e0 ces avenues de changement seront accueillis avec un int\u00e9r\u00eat bienvenu. C’est une excellente voie \u00e0 explorer lorsque l’on cherche des moyens d’impliquer davantage de jeunes dans l’engagement civique.\n\nEnfin, pour acqu\u00e9rir de l’exp\u00e9rience sur la voie de l’engagement civique, les jeunes recherchent une exp\u00e9rience pratique en personne au sein de laquelle ils.elles peuvent commencer \u00e0 voir les cons\u00e9quences positives de leurs actions.<\/strong>\n\n68 % des jeunes (55 % des enfants) sont int\u00e9ress\u00e9.e.s par un projet ou une initiative qui ferait une diff\u00e9rence dans leur communaut\u00e9. 61 % des jeunes (44 % des enfants) sont int\u00e9ress\u00e9.e.s par une conf\u00e9rence ou un atelier de plusieurs jours offert une fois par ann\u00e9e. 56 % des jeunes (48 % des enfants) sont int\u00e9ress\u00e9.e.s par un r\u00e9seau national de pairs.\n\nDans chacun de ces programmes, les jeunes recherchent des opportunit\u00e9s en personne qui leur permettent de s’impliquer dans des opportunit\u00e9s pratiques et personnelles qui rassemblent des jeunes.\n\nComme l’a dit un jeune ayant une exp\u00e9rience de l’engagement civique, \u00ab\u00a0les \u00e9v\u00e9nements en personne permettent une exp\u00e9rience d’apprentissage plus immersive et pratique. En g\u00e9n\u00e9ral, la cr\u00e9ation d’une communaut\u00e9 est mieux facilit\u00e9e lorsque les participant.e.s peuvent se rencontrer en personne.\u00a0\u00bb<\/em>\n\nLa possibilit\u00e9 de mettre en pratique des comp\u00e9tences dans un cadre favorable et d’apprendre aupr\u00e8s de mentors et de pairs est l’approche la plus efficace pour attirer les jeunes et leur permettre de voir l’impact de leur engagement civique continu apr\u00e8s le programme.\n\nLE R\u00c9SULTAT<\/strong>\n\n\u00a0<\/strong>Le domaine de l’engagement civique des jeunes et des enfants est un espace en constante \u00e9volution et qui pr\u00e9sente un fort potentiel pour l’avenir. Bien que les jeunes d’aujourd’hui aient v\u00e9cu un certain nombre d’\u00e9v\u00e9nements au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es qui ont accru le besoin d’exp\u00e9rimenter ce potentiel, cela les a \u00e9galement expos\u00e9s aux limites de l’engagement existantes. Et cela a chang\u00e9 la fa\u00e7on dont une personne peut s’impliquer dans sa communaut\u00e9 avec l’apparition de nouvelles opportunit\u00e9s et le d\u00e9clin d’autres.\n\n\u00c0 travers tout cela, les jeunes montrent de grandes promesses pour l’avenir. Le d\u00e9sir de cette nouvelle g\u00e9n\u00e9ration d’aider leur communaut\u00e9 est clair et les jeunes sont pr\u00eat.e.s \u00e0 effectuer le travail pour apprendre et s’impliquer.\n\nNous devons tirer parti de cette motivation en nous effor\u00e7ant d’\u00e9liminer les obstacles, de cr\u00e9er une invitation accueillante, de faciliter l’apprentissage d’une mani\u00e8re qui soutienne les jeunes l\u00e0 o\u00f9 ils.elles se trouvent, et de leur donner les moyens de faire une diff\u00e9rence longtemps apr\u00e8s la fin de l’exp\u00e9rience.\n\nCliquez ici<\/em><\/a> pour en savoir plus sur ce travail et sur d’autres recherches du Forum pour jeunes Canadiens.<\/em>\n\nMETHODOLOGIE<\/strong>\n\nL’enqu\u00eate aupr\u00e8s des jeunes a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e en ligne, du 26 novembre au 21 d\u00e9cembre 2021, aupr\u00e8s de n = 1\u00a0750 r\u00e9sident.e.s canadien.ne.s \u00e2g\u00e9.e.s de 16 \u00e0 24 ans. La marge d’erreur pour un \u00e9chantillon al\u00e9atoire probabiliste comparable de m\u00eame taille est de +\/\u00a02,34 %, 19 fois sur 20.\n\nL’enqu\u00eate aupr\u00e8s des enfants a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e en ligne, du 26 novembre au 3 d\u00e9cembre 2021, aupr\u00e8s de n = 700 r\u00e9sident.e.s canadien.ne.s \u00e2g\u00e9.e.s de 12 \u00e0 15 ans (par l’interm\u00e9diaire de leurs parents). La marge d’erreur pour un \u00e9chantillon al\u00e9atoire probabiliste comparable de m\u00eame taille est de +\/- 3,7 %, 19 fois sur 20.\n\nLes donn\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 pond\u00e9r\u00e9es en fonction des donn\u00e9es du recensement pour s’assurer que l’\u00e9chantillon correspondait \u00e0 la population du Canada selon l’\u00e2ge, le sexe, le niveau de scolarit\u00e9 et la r\u00e9gion. Les totaux peuvent ne pas totaliser 100 en raison des arrondis.\n\nCette enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 command\u00e9e par la Fondation Rideau Hall.\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tVoir tous les communiqu\u00e9s<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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